Κεφάλαιο 56 – Εισαγωγή στη Συμμετρία

Βασικός στόχος του μαθήματος 56 «Εισαγωγή στη Συμμετρία» είναι μία πρώτη εμπειρική επαφή των μαθητών με αντικείμενα, εικόνες και σχήματα που είναι συμμετρικά ως προς άξονα. Με την επαφή αυτή και τις δικές μας επισημάνσεις επιδιώκουμε να καθοδηγήσουμε τους μαθητές στον εντοπισμό της συμμετρίας και στην παρατήρηση του άξονα συμμετρίας. Παράλληλα, εξηγούμε στους μαθητές πώς να συμπληρώνουν με απλό τρόπο (διαφανές χαρτί, καρμπόν κ.λπ.) το συμπληρ- ωματικό μέρος του σχήματος, ώστε να γίνει συμμετρικό. Με τις δραστηριότητες που προ- τείνουμε θέλουμε να δείξουμε στους μαθητές ότι οι εικόνες που έχουν έναν άξονα συμμετρίας σχηματίζονται από δύο μέρη, τα οποία ταυτίζονται πλήρως, όταν διπλώσουμε το χαρτί κατά μήκος του άξονα συμμετρίας. Στην αρχή ο έλεγχος της συμμετρίας γίνεται με το δίπλωμα του χαρτιού. Στη συνέχεια όμως πρέπει οι μαθητές απλώς να το φαντάζονται, για να ελέγχουν αν ένα σχήμα είναι συμμετρικό ή όχι.

Πρέπει βέβαια να προσέξουμε, ώστε να μην επιβαρύνουμε τους μαθητές με ειδικούς όρους. Μπορούμε ασφαλώς να χρησιμοποιούμε τη φράση «είναι συμμετρικό με …» και να ζητούμε από τους μαθητές να καταφεύγουν στη χρήση της, ωστόσο ο όρος «άξονας συμμετρίας» είναι πολύ ειδικός και καλό είναι προς το παρόν να μην τον χρησιμοποιούμε. Αντί αυτού μπορούμε να χρησιμοποιούμε τη διατύπωση «η γραμμή που το χωρίζει στη μέση» ή κάποια άλλη φράση οικεία και προσιτή στα παιδιά.

[Από το βιβλίο εκπαιδευτικού]

Δες την παρουσίαση εδώ

Ώρα να παίξουμε

Share:

πλεον δε χρειαζεσαι εγγραφη

Μπορείς να κατεβάσεις ΔΩΡΕΑΝ το υλικό που ανεβαίνει στο Teach and Fun!